Una explicación del rendimiento estudiantil universitario mediante modelos de regresión logística

Autores: Valera, Jorge; Sinha, Surendra; Varela, José y Ponsot Balaguer, Ernesto

Fuente: Visión Empresarial

Muchos investigadores han mostrado gran interés en el rendimiento  estudiantil en las universidades, así como  los principales factores que influyen en tal rendimiento y la manera como se produce esta influencia permite crear políticas dirigidas a enaltecer el rendimiento de los jóvenes que ingresan a las universidades, lo cual formaría profesionales mejor preparados, una mayor oferta de cupos universitarios y en general un mayor desarrollo económico y social.

Esta investigación  se realizo tomando una  población de interés a  3962 estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de los Andes, quienes comenzaron sus estudios entre los anos 2003 al 2006. De esta población se tomo una muestra de 458 estudiantes, seleccionados con base en la información disponible en la base de datos consolidada del ULA_SIRE y el ULA_SCRE. Ambos sistemas contienen información sobre alumnos, carreras, pensum de estudios, asignaturas cursadas en distintos periodos, calificaciones obtenidas, información   demográfica y socioeconómica del alumno, información del plantel en que cursara estudios secundarios e información de ingreso, egreso y cambio de carrera. El éxito académico es medido en función de su rendimiento académico, con algunas variables relacionadas con su entorno social y educativo desde el punto de vista de los modelos de regresión logística. Entre todas las variables consideradas, se determino que solo el promedio de bachillerato tiene un efecto significativo sobre el rendimiento académico en el primer semestre. Para explicar el rendimiento académico en el segundo semestre se encontró que solo las variables promedio de calificaciones y sexo resultaron tener un efecto significativo. Los resultados mostraron que los estudiantes con promedios en bachillerato bueno o aceptable tienen mayores posibilidades de obtener un mejor rendimiento académico en el primer semestre, que aquellos con promedios deficientes en bachillerato. En cuanto al rendimiento académico en el segundo semestre, los datos indican que quienes tienen mayores posibilidades de obtener un mejor rendimiento académico en este semestre son los estudiantes de género femenino con promedios de notas buenos en el primer semestre.

Este articulo menciona la preocupación que ha existido, existe y existirá por el bajo rendimiento de  los estudiantes universitarios de todas las universidades, en todas sus carreras, esta investigación demuestra que en los primeros semestres los estudiantes no han rendido lo suficiente y que quienes tienen mejor rendimiento son las mujeres y los estudiantes en general que en sus bachilleratos obtuvieron rendimientos aceptables, independientemente de lo que origine esta patología queda en evidencia que se deben crear políticas en todos los centros educativos desde la tercera etapa hasta las universidades pues se debe aprovechar al máximo el tiempo y los recursos que son empleados para educar y formara ese talento humano que van a ser el pilar fundamental que mueven el país. Asimismo es importante resaltar que no es un problema que atañe solo a un sector en el estamos inmersos todos desde los el gobierno nacional pasando por los rectores universitarios coordinadores profesores, padres y representantes y el estudiantado en general, debemos cambiar esa mentalidad mediocre que a acompañado a los venezolanos por tantos años y así de este modo impulsar, tantas cosas que se han quedado rezagadas, resultando una de las mas importantes la educación venezolana.

Desde una organización tradicional vertical hacia una organización basada en la horizontalidad y la participación. Una visión andragogico-gerencial

Autores: Toba Igualada, Consuelo  y Gil Otaiza, Ricardo

Fuente: Visión Gerencial

Esta investigación tuvo  como objetivo fundamental proponer una visión andragogico-gerencial para la transformación de una organización tradicional-vertical, en una organización sustentada en la participación y en la horizontalidad, a objeto de una mayor pertinencia interna, en lo social y ecológica (sustentabilidad). Se trata de una investigación documental, donde se aplico un diseño exploratorio-descriptivo-analítico, que busco ir más allá de la mera descripción y del análisis del fenómeno, e implico una posición crítica ante el hecho estudiado. La investigación posee tres ámbitos, espectros o dimensiones: el gerencial, el andragogico y el ecológico (como eje transversal), que convergen en una sola enunciación “teórica” inserta en un contexto paradigmático de lo complejo, y trata de explicar un proceso que deberá ser permanente y continuo. Esta  La visión andragogico-gerencial busco, no solo el establecimiento de las bases filosóficas y epistemológicas de organizaciones más flexibles, más participativas y más abiertas al mundo global, sino también el paso o transformación de un estadio a otro de realización organizacional.

El presente articulo, despierta gran interés de cómo se puede crear una nueva Perspectiva, sobre la concepción de las Organizaciones Empresariales, y desviarlas a su ya modelo vertical y burocrático, destinado a que cada miembro este en correspondencia solo al cumplimiento de los objetivos de las organizaciones.

Por consiguiente, se plantea una nueva versión del Modelo Horizontal Estructural de las Empresas y Organizaciones, que tomen como rumbo un camino para el desarrollo sustentado, en los valores, habilidades, capacidades de cada miembro, con variadas posibilidades a construir una Sociedad y por que no un Mundo Mejor, que no quede en lo utópico de las ideas del autor .  

Es por esto, que cobra vital importancia la base de los principios andragogico de la interacción de cada miembro de la organización, de una manera Horizontal y producir un cambio gerencial que este dirigido a ampliar los horizontes, con la visión del aprovechamiento del talento humano, que coadyude al cumplimiento de los objetivos económicos de la Empresa y el entorno social, ambiental simultáneamente donde esta inmersa la organización. 

Responsabilidad, responsabilidad social y Responsabilidad social universitaria, Perspectivas de tres conceptos.

En la actualidad  en el mundo entero  las universidades discuten sobre los grandes retos a que se enfrenta la población, basados en la ética y otros valores. Es importante señalar que no solo las universidades está asumiendo estos retos también organismos internacionales como el Banco Internacional de Desarrollo y las Naciones Unidas. A nivel nacional, los debates incluyen leyes y reglamentos: tales como: la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior y para el caso de la Universidad de Carabobo: el Reglamento interno de servicio comunitario del estudiante.

La investigación   tiene por objeto: Explicar los conceptos Responsabilidad, Responsabilidad Social y Responsabilidad Social Universitaria, desarrollándose de una manera analítica descriptica de su contenido tomando como fuente diversos autores de carácter nacional e internacional. 

El articulo de Francesca Sacco, aborda un tema de gran interés Social, en la actualidad a nivel Mundial, siendo Venezuela partidaria de este proyecto en el campo de la Educación Universitaria,pues ha sido sede de grandes debates, para la transformación de la Universidad, y su posterior integración y complementación con las sociedades que a su vez permitan desarrollar a la Universidad, entre la ética, los valores y capital humano, en la cual se encuentra incluida en un determinado territorio geográfico.

En el mundo globalizado, que nos encontramos por más de cuatro décadas, la responsabilidad social universitaria  ha originado más vertientes y apoyo por parte de los Organismos Internacionales, creando mayor interés e ímpetu por lograr el nuevo modelo que se pretende implantar, pero no desde un régimen arbitrario, sino por el contrario de espontaneidad por parte de todos los trabajadores y miembros de las Universidades y adopten como criterio, fomentar una educación que vaya orientada a todos los aspectos de responsabilidad, creando un modelo que vaya de lo interno hacia lo general.

Es decir que se logre generar una concepción que a través de las Universidades, con una ardua labor con la sociedad y se logre construir un modelo de país diferente,  así progresivamente hasta llegar a un nuevo modelo del Mundo, girado hacia los valores del ser humano, capital humano, desarrollo de habilidades y potencialidades de sus conocimientos sin distinción, ni exclusión de ninguna clase o estrato social, pero fundamentándose en la responsabilidad de cada individuo de la sociedad, y cada miembro perteneciente a las organizaciones universitarias. 

Lineamientos para un modelo de gestión de las empresas y proyectos con orientación empresarial en la Universidad de los Andes

Autores: Rodríguez B.,German; Pacheco R., Juan Carlos
Fuente: Visión Empresarial

La Universidad de los Andes ha participado en distintas modalidades de generación de ingresos propios tales como: Parque Tecnológico, Empresas o Proyectos con orientación empresarial, sin embargo, estas experiencias no han obtenido el éxito esperado. Además, ante la necesidad apremiante de recursos financieros por parte de la ULA y, el continuo cuestionamiento por parte del Estado sobre la necesidad de hacer productivo este sector, es importante reflexionar y trazar un nuevo modelo de gestión universitaria. La presente investigación tiene por objetivo central presentar lineamientos para el sector empresarial y de proyectos con orientación empresarial de la ULA, con la finalidad de promover su eficiencia en la generación de recursos. Esta basada en un análisis documental de la bibliografía relacionada con el tema, así como, la revisión de los informes de gestión de las empresas universitarias y los proyectos de orientación empresarial del ano 2007 y una consulta a los encargados

La universidad de los Andes, ha sido pionera y precursora de la creación de proyectos con orientación empresarial, a través de las facultades de Farmacia, Ingeniería, Forestal, Faces entres otras. Lo que ha sido causante de recursos financieros propios para la Universidad, un aspecto muy importante a resaltar por parte de la ULA.

Para la orientación de proyectos con gestión empresarial, es necesario lograr una interacción del sector productivo de la región, con la ULA a través del intercambio de conocimientos y capital humano, estudiantil y profesoral con la Tecnología y capital económico de la Empresas.

Sin embargo estos proyectos, no han sido en su totalidad exitoso, ni han alcanzado los objetivos planteados tanto por la Universidad como por el sector Empresarial, debido a varios factores o lineamientos que han manifestado ciertas fallas. Unido a esto las políticas Gubernamentales implantadas por el Estado Venezolano, hacia el sector universitario, no han sido ciertamente favorables, debido al persistente seguimiento sobre los recursos financieros y su administración por parte de las Autoridades Rectoras de la Universidad.

Por otro lado, desde la perspectiva Empresarial, las políticas Económicas hacia el sector Privado, son de igual forma rígidas y absurdas implementadas por el modelo Socialista de nuestra Economía Política. Lo que genera un estancamiento entre los proyectos emergentes entre la ULA y el sector Productivo Privado. Es decir que las nefastas políticas del Gobierno Venezolano no permiten el desarrollo Tecnológico y Productivo de las Empresas Privadas, relacionadas con el intercambio de conocimientos y proyectos del Sector Universitario.

La innovación como Eje Clave del Desarrollo Local

Autora: Quintero, María Liliana
Fuente: Visión Empresarial

En el mundo tan acelerado en el cual vivimos, las empresas deben tomar decisiones de inversión y diseñar estrategias que les permitan introducir innovaciones dentro del sistema productivo, en los procesos, mejoramiento o introducción de productos, así como cambios significativos desde el punto de vista organizacional y de comercialización.

El objetivo general de este trabajo es analizar la importancia de la innovación en la estrategia de desarrollo local. Es por ello que da la definición de innovación y sus tipos; relaciona teóricamente la relación entre innovación y competitividad a nivel macroeconómico o de la empresa y define el desarrollo local estableciendo además su vinculación con la innovación. Tomando en cuenta estos objetivos, la presente investigación es de tipo documental y por ende se sustento en una revisión bibliográfica.

El presente articulo, re refiere a la raíz del fenómeno de la Globalización, originado a partir de la década de 1980 a nivel Mundial, el cual se ve reflejado un sin fin de repercusiones y cambios estructurales en los Modelos Económicos, Políticos, Sociales y Tecnológicos para el desarrollo de un país. Aumentando la competitividad entre del mercado entre las grandes potencias emergentes y ya establecidas en todo el mundo.

Dicha competitividad, se puede alcanzar por medio de la innovación, la cual debe estar estrechamente relacionadas, con un dinamismo en su entorno, local nacional e internacional. La innovación, es un proceso complejo e interactivo entre la Ciencia, la Tecnología, las Instituciones Educativas, las Organizaciones Empresariales dedicadas al consumo de la población y la producción de bienes y servicios, que deben mantenerse totalmente integrados y recíprocamente relacionados para que coexista un Sistema de Innovación; que genere un amplio y consistente desarrollo, no solo en los ámbitos: Económicos, Sociales, Políticos, Culturales, Ambientales y Demográficos.

Es muy importante resaltar que se debe tomar como cuna del desarrollo Tecnológico y el Sistema de Innovación de un país; el capital Humano, que cotidianamente aumente la calidad de vida de la población, en materia de salud, seguridad, bienestar social, educación y por ende mantenga una Economía estable y altamente competitiva en el Mundo, que vaya de la mano sin soltarse del Proceso de Globalización.

Pertinencia del docente Universitario. Caso de estudio: Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo

Autores: Pepe, Nelly C.; Briceño, Maria E.; Carrero, Mary y Lahoud, Francisco

Fuente: Visión Empresarial

En la actualidad para las organizaciones un tema que tiene vital importancia es la Responsabilidad Social pues estas han comprendido que proteger y mejorar de manera responsable el bienestar de la sociedad, no solo es lo correcto, sino que también, proporciona valor tanto a la institución como a la sociedad. Chiavenato (2003), plantea que la Responsabilidad Social es el compromiso con el entorno; de tomar medidas o realizar acciones que protejan y mejoren el bienestar de la sociedad y los intereses de la organización, con miras a garantizar eficiencia en la búsqueda de calidad de vida del entorno donde esta tiene influencia.

Esta investigación visualiza los resultados de un proyecto de investigación sobre la Responsabilidad Social Universitaria, desarrollado en el Instituto Universitario de Tecnología del estado Trujillo, extensión El Dividive. Cuyo objetivo fue determinar el nivel de asistencia que existe entre las funciones de docencia, Investigación y extensión que cumple el profesor universitario, con su responsabilidad social dentro de la institución universitaria referida. Para esto, se realizo un estudio descriptivo y se aplico un instrumento tipo cuestionario conformado por 23 items, que permitieron recoger la información para medir la variable Pertinencia Social en una muestra de 68 profesores de la extensión.

El estudia realizado en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo, arrojo como resultado o conclusiones, que el Profesor Universitario, no cumple con su obligación Social, ó trabajo de Responsabilidad Social; como miembro de un Instituto Tecnológico de Educación Superior, quien debe involucrarse en los acontecimientos de la Comunidad, conjunto con los alumnos, demás profesores y participantes del campo Laboral Universitario.

Creando una congruencia o produciendo lo que se denomina “La conciencia Social Universitaria”, la cual se plantea como un modelo de Integración, desde una perspectiva Educativa - Social, implementando los Conocimientos Académicos de los Profesores hacia la solución de los problemas que acarrea la Sociedad o Comunidad.

La presente Investigación, es muy subjetiva ya que se implementa en una extensión, perteneciente al instituto Tecnológico del Estado Trujillo. Por consiguiente, los resultados de esta Investigación, demuestran que la Responsabilidad Social por parte de los Profesores es muy baja o atípica, no refleja en su totalidad la realidad de otras Instituciones Tecnologías Educativas o Universidades Autónomas.

En la ULA, se aprecia en una mayor escala, la Responsabilidad Social por parte de los profesores, quienes la ejercen con ética y valores morales, y no solo como una obligación o un Trabajo Social enfatizado, hacia los sectores pobres de la Comunidad Andina, o con una perspectiva netamente caritativa. Sino que aportan y desarrollan proyectos de Investigación dirigidos al Sector: Económico, Educativo, Sanidad, Tecnológico y Social. Aportando su capital humano para la solución y desarrollo de la comunidad Andina.

Relaciones laborales de los académicos: Caso Universidad del Zulia

Pereira de Homes, Lilia ; Pereira Burgos, Morela, Suárez Amaya, Wendolin; Díaz Nava, Maria Gabriela
Fuente: Visión Empresarial

En todos los trabajos las relaciones laborales juegan un papel primordial, pues, representan el medio de interacciones entre los y las trabajadores(as) y los y empleadores. Para que exista un ambiente laboral adecuado debe existir excelentes relaciones laborales entre ambos actores, de no ser así se producen conflictos que vienen en detrimento para ambas partes. Para el caso de estudio el Estado es el empleador y los académicos los empleados:

Este articulo investiga las relaciones laborales del personal docente y de investigación de la Universidad del Zulia (LUZ), fundamentado por las regulaciones que contienen la Ley de Universidades, Reglamento del Personal Docente y de Investigación, acta convenio y acuerdos federativos. Para realizar esta investigación se utilizo dos metodologías una documental que consintió en la revisión del marco normativo y de bibliografía especializada en la materia; y la otra de campo por medio de entrevistas que fueron realizadas a miembros de la Asociación de Profesores de la Universidad del Zulia (APUZ), delegados de las facultades y presidenta de la Federación de Asociaciones de los Profesores Universitarios de Venezuela (FAPUV), periodos 2005-2007/2008-2010. Los profesores a través de las entrevistas realizadas manifestaron su descontento por las remuneraciones que perciben los cuales no concuerdan con larealidad que vive el pais y si a eso se le suma el alto indice inflacionario existente en el mismo, de allí surge un gran descontento y una lucha constante por parte de los academicos para su reivindicación salarial.

Queda en evidencia la realidad que padecen todos los Profesores de las Universidades Autónomas de nuestro país. En este caso de estudio, el gremio Profesoral de la Universidad del Zulia, quienes desde años atrás, han visto la desvalorización de su desempeño laboral, y su admirable formación académica. A pesar de la ardua labor de los gremios Profesorales, en su continua y permanente participación colectiva, sobre la discusión de sus beneficios sociales, salariales, los proyectos de Actividades de Docencia; Investigación, y programas de extensión Académica con el Gobierno, de esta manera se han visto mermados sus intereses, y sus esfuerzos truncados sobre dichos convenios laborales.

Es por esto que los gremios Profesorales, se han visto en la necesidad de tomar acciones de protesta, a través de paros con el fin de presionar al Gobierno Venezolano y al Ministerio de Educación Superior, para el cumplimiento de los Mencionados acuerdos. Dicha medida no ha sido del todo efectiva, logrando solo la perdida de horas laborales por parte de los Profesores, que conllevan a la perdida de clases y atrasos de los Semestres para los estudiantes, sin llegar a la solución esperada.

Periódicamente vemos y somos testigos de dichos paros, que no solo perjudica a los estudiantes de las Universidades Autónomas, sino a los Profesores que presencian una continua “Guerra Mediática” hacia ellos, por medio de sueldos bajos, bonos o retroactivos con salarios de hace 2 o 3 años atrás. Y lo mas lamentable la desvalorización de su Formación Académica y Capital Humano.